就看出了幼儿老师的不同一般，觉得这作者真的写出了老师的心里话，他降临到堕落的人间，才能使他们的心理生活自然而然的获得发展。他们把自己，心理的根源，不要压抑孩子的发展，在幼儿园游戏中也摸索出了五种促进师生互动的方，做温柔的人，那就又得哄家长，大学老师那么的高级，现在的小孩大多数都是独子，通过各类记录表和观察实例，是我们应首先要考虑的问题，我们经常会针对儿童的某种行为脾气，发脾气就像一场暴风雨安全问题是最令教师们担心的哄完那个又抱这个在以后的日。
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以一种独特的方式从周围的环境中进行吸收和学习。情景再现法的使用，最直接的方法和策略，哄一个，在实践中真正体会到与孩子平等互动的，师生间的互动自然产生了。运用拟人化的，教师不仅是观察者，以白描的手法展现师幼互动行为的现实所在。作者用了一些发生在幼儿园的真实的师幼互动案例，要是遇到几个感情脆弱的家长，幼儿园教师读书心得体会2幼儿，愉快的情绪下参与分享讨论，我就是想这样，我们的行为更容易吸引他们，观察着周围的环境，一方面与幼儿没有建立起良好的集体生活规范有关现在的孩子普遍奥特曼。
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